国际汉语教学舞台上茁壮成长的《拼玩识字》
继《拼玩识字》的发明人陈淑红老师携手宇文永权老师初入国际汉语教学舞台以后，短短的一年多时间，《拼玩识字》已成为外国学生快速突破汉语难的顶级利器。不仅如此，根据《拼玩识字》提炼汇编而成的《当代华文百字通》一书在澳大利亚迅速蹿红后，发明人陈淑红还将根据印尼当地的情况，进行教学实践调整，设计出印尼本土化的新版本。
这引起了印尼本土媒体的强烈反响，纷纷不惜笔墨对此做了大篇幅的报道。做为一直在国内推广《拼玩识字》教学的领跑者早教人而言，这并不令我们感到惊讶，反而觉得本就该享受此等待遇，毕竟我们对《拼玩识字》的认可早已深入骨髓。当然，对于外媒的热情我们还是深受鼓舞的。我们就像一个孩子的亲人看着孩子不断地长大成人，并勇敢地跨进了社会，不仅经受住了风雨，还取得了不菲的成绩。
《印尼商报》报道陈淑红老师计划推出本土识字教学
印尼《国际日报》关于《拼玩识字》的报道
《印尼商报》和《大洋时报》关于《拼玩识字》到达当地的报道
《大洋时报》关于《拼玩识字》学习效果的报道
《人民日报》（海外版）关于由《拼玩识字》而引申的评论
我们都知道，随着中国国际地位的日益提高，一股“汉语热”已在全球掀起，而“汉字难学”却一直是阻碍世界了解中国的一个致命问题。事实上，这并非如外界所流传的那样如何之难，只不过是由于没有找到科学的教学方法罢了。但要想解决这个所谓难题，正如世界汉语教学会会长、著名语言学家许嘉璐说：“中国的对外汉语教学和对外汉语教学法研究需要一场革命。”而这却是不容易的。
不过，可喜的是，通过外媒的报道，我们不难发现，在印尼的短短大半年时间里，当地的学生已经取得了突飞猛进的效果。而且，在《人民日报》（海外版）上，王乾荣老师对此如是描述：“（陈淑红、宇文永权）创造了令会说汉语的当地中小学生分别用10个小时和20个小时、令不会说汉语的当地中学生用30个小时，即学会澳大利亚维多利亚州高考大纲规定的全部400多个汉字的佳绩。”
由此，我们可以清晰地预见：正茁壮成长着的《拼玩识字》终将随着国家的崛起而实现对外汉语教学的腾飞！